Interpellation av Pär Gustafsson (L) till grundskolenämndens ordförande om terminsbetygen för höstterminen 2025 i de kommunala grundskolorna Ordföranden i grundskolenämnden Viktoria Tryggvadottir Rolk

Ärende nummer 4. Det är också en interpellation av Axel Darvik (L) till exploateringsnämndens ordförande om försäljning av Cirkus Lorensberg till föråldrat pris. Interpellanten är inte närvarande och har begärt att interpellationen ska bordläggas till nästkommande KF. Kan vi göra så? Ja. ordförande om terminsbetygen för höstterminen 2025 i de kommunala grundskolorna

Då går vi över till ärende nummer 5 och det är interpellation av Pär Gustafsson (L) till grundskolenämndens ordförande om terminsbetygen för höstterminen 2025 i de kommunala grundskolorna. Kommunfullmäktige har tidigare beslutat att interpellationen får framställas och jag överlämnar ordet till grundskolenämndens ordförande Viktoria Tryggvadottir Rolka, varsågod Viktoria!

Tack så mycket ordförande, fullmäktige, åhörare. Och tack Pär för en relevant och angelägen interpellation. Det stämmer att höstterminens resultat i årskurs 9 ligger lägre än förra året på hösten. Eftersom vi har väldigt bra koll på utvecklingen och har ett gediget uppföljningsarbete. så kom inte det här som en chock utan det gjordes kort analyser redan av den här elevgruppen i sexan som pekade på att det skulle landa lite lägre. Men det som jag ändå ser som positivt när man pratar med skolorna ute, det är att över hälften av eleverna som saknar betyg gör det i ett ämne. Vilket innebär att många kommer att ha goda förutsättningar att kunna knappa igen sig under nästa termin. Men vi följer frågan och vi stöttar skolorna, rektorerna och erbjuder alla möjliga typer av stödinsatser för att öka både undervisningens kvalitet men också för att förbättra det särskilda stödet. Så jag kan lugna dig med att vi har ögonen på detta. Sen har du en andra fråga här som kändes lite rolig att besvara faktiskt nu. Det är om jag anser att nämnden idag har ett tillräckligt fokus på kunskapsuppdraget och elevernas måluppfyllelse. Och där skulle jag faktiskt vilja säga att det är den största förändringsresan vi har gjort. Det är kulturförändringen som vi har gjort i vår förvaltning. Vi har gått från att vara en nämnd som pratar om allt som ska lösa hela världens problem till att ha ett väldigt, väldigt dedikerat fokus på just måluppfyllelse. Tillskapat en avdelning som jobbar med bara utbildning och undervisningens kvalitet, flyttat ut resurser i klassrummet för att jobba nära undervisningen och följer upp i mycket större utsträckning. Tack!

Tack Viktoria! Då lämnar jag ordet till interpellanten Pär Gustafsson. Därefter Jörgen Fogelklou. Varsågod Pär!

Tack så mycket ordförande! Först vill jag tacka skolkommunalrådet för svaret på min interpellation. Det skriftliga svaret är. en lite mindre uppsats och sådant uppskattas. Resultaten från höstterminen 2025 i Göteborgs kommunala grundskolor ger anledning till oro. I både årskurs 6 och årskurs 9 så ser vi en tydlig försämring jämfört med föregående år. Kommunalrådet beskrev tydligare i sitt svar resultaten som ett hack i kurvan så att säga. Det handlar faktiskt om elever som inte når målen. När resultaten i både årskurs 6 och årskurs 9 förändras samtidigt så är det inte bara en statistisk fluktuation. Det är en signal. Att hänvisa till kohortanalyser och tidigare mandatperioder löser så att säga inte situationen för de elever som just nu riskerar att lämna grundskolan utan fullständiga betyg. Frågan är ju inte riktigt hur kurvan såg ut. ut 2022 utan varför resultaten försämras nu. Vi har över 1000 elever som lämnar grundskolan i Göteborg varje år utan tillräckliga kunskaper. De individuella programmen på gymnasieskolan utgör nu det näst största programmet i Göteborg. Jag välkomnar att ansvarigt kommunalråd säger att man har större fokus på kunskapsuppdraget nu än någonsin tidigare. någonsin i historien. Samtidigt så försämras resultaten och det är där jag inte får gå ihop, om allting är så mycket bättre nu än vad det har varit så borde vi också se det i kunskapsresultaten. För oss liberaler så är det avgörande vad som händer i klassrummet. Tack!

Tack Pär! Då är det Jörgen Fogelklou. Som har begärt. Nej, Tamara kan inte begära. Det är fel. Det är Jörgen. Var det du? Begärde du en replik? Okej. Då begär du en replik på Pär. Ska jag lämna ordet till Jörgen? Okej, då gör vi så. Varsågod Jörgen Fogelklou. Som är sist i talarlistan just nu. Varsågod!

Tack för ordet herr ordförande. Jag tänkte stanna upp lite där Viktoria pratar om att hälften av de obehöriga eleverna bara saknar ett kärnämne. Det är ju ett bevis på att det är ett systemfel. Om hälften av de som inte har det i samma ämne, då är det ju ett systemfel. Då handlar det naturligtvis om kvaliteten i undervisningen. Vi tror på tydliga insatser och tidigare insatser. Från vår sida är skolans kärnuppdrag glasklart. Kunskap först! Det betyder tydlig undervisning med fokus på basämnena, tidiga stödinsatser, inte sent repetitionsarbete i årskurs 9, arbetsro i klassrummet, färre sidouppdrag och mer lärartid till undervisning. Positivt på fokus på matematik men det räcker inte att hålla i. När resultaten faller så måste man också våga prioritera om. I vår budget för 2026 föreslog vi bland annat stärkt kunskapsfokus, mer resurser direkt i klassrummet och ett tydligare mandat för rektorer att upprätthålla studieron, en skola, en rektor. För utan trygghet och ordning, ingen kunskap. Tack!

Tack Jörgen! Då har jag tomt. Viktoria, ville du begära ordet? Ja. Yes. Då överlämnar jag ordet till dig. Varsågod!

Jag får ursäkta för det lilla namnbytet jag hade här plötsligt. Självklart Pär, ska vi ta det på allvar att det dippar. Vi ser att de som kommer gå i nian nästa år inte kommer göra den dippen. Det vill jag mena är en fluktuation i en fortsatt positiv utveckling som går åt rätt håll. När jag menar att det går åt rätt håll så handlar det handlar inte bara om betygsresultaten. När vi tittar på sjukskrivningarna, sjukfrånvaron, så har det minskat. Personalomsättningen har minskat. Rektorsomsättningen, som vi vet är otroligt viktig, har minskat. Den absolut viktigaste faktorn för skolframgång är att man ens är i skolan. Att närvaron går så mycket uppåt är en otroligt viktig framgång. Men sen tänker jag att hela arbetet med det sociala. De skolsociala teamen som avlastar rektor från att ägna sig åt en massa annat än att vara en pedagogisk ledare, och framför allt avlasta lärarna från det, har också varit jättebetydelsefulla insatser som jag tror att vi behöver fortsätta att hålla i. Jag vill liksom inte att vi ska få panik för att nu ser vi att det går ner här, utan vi ska självklart göra allt vi kan. Det ska in med insatser och det ska erbjudas sommarskola och så vidare. Men jag tror att det är väldigt viktigt att vi fortsätter att hänga i med det förändringsarbetet vi har påbörjat och som jag upplever att många i nämnden, även dina eller på din sida, ändå ser att det har skett en positiv förflyttning när det kommer till det fokuset och den förändringen och förändringsresan som vi har gjort. Tack!

Tack Viktoria! Då lämnar jag ordet till Pär Gustafsson som är sist i talarlistan just nu. Varsågod Pär!

Tack så mycket ordförande! Mikrofonen, som är A-lampan, är slagen. En förutsättning för lärande är att det är lugn och ro i klassrummet. Häromdagen kunde vi läsa om att vi har elever på Bjurslätt som behöver träna karate för att överleva skoldagen. Vi har en situation på Glöstorpsskolan som också är särskilt oroande där citat hotfulla aggressiva elever. som attackerar lärarna. Vi pratar om 100 incidentrapporter. Vi har en rapport som kommer från statsrevisionen här om en stund som pekar ut att vi har brister kopplat till nyanlända elever. Elever som verkligen behöver en fungerande skola där grundskoleförvaltningen placerar efter ålder och inte kunskap. Jag delar helt, jag tror att vi helt delar ambitionen att vi vill att så många elever som möjligt ska lyckas i Göteborgs skola. Men vi har verkligen utmaningar. Du och jag är ute på många skolbesök. Jag var nyligen på Communityskolan i Tynnered. De tillsammans med skolan i Gårdsten, presenterade fantastiska resultat i den SALSA-mätning som kom nyligen. Där jobbar man med halvklasstimmar och tvålärarsystem i matematik exempelvis. Vilket verkligen visar på goda resultat. På min gamla högstadieskola Vättleskolan i Angered har jag också gjort en fantastisk resa, fantastiska resultat i Salsa och där man systematiskt jobbar med att kartlägga varenda elev. Det är många som har gjort en resa. Socialdemokraterna har också gjort det när det kommer till skolpolitiken och det är väldigt bra. Men vi måste verkligen, tror jag som du säger Viktoria, vi måste verkligen ha fokus på kunskapsuppdraget och inte minst matematikämnet. Tack!